Übersicht über die Stufen des Lesen-Lernens für die 1. – 3. Klasse
In welchem Alter dürfen wir was von einer Schülerin/einem Schüler erwarten? Mit unserer Lesestufen-Übersicht für die 1. - 3. Klasse wollen wir eine Antwort auf diese Frage geben.
Beim Schuleintritt bringt ein Kind meistens das Wissen mit, dass es Buchstaben gibt, die, zu Wörtern zusammengesetzt, einen Sinn ergeben. Die Buchstaben seines Namens kennt es bereits, wöchentlich lernt es neue dazu. Mit der Zeit liest, besser gesagt, ¨erliest¨ das Kind dann bald einzelne Wörter.
Es ist sehr schwer abzuschätzen welche Anstrengung ein Kind machen muss, um
- all die verschiedenen Buchstabenformen präsent zu haben
- den Buchstaben die Laute zuzuordnen
- diese Laute zusammenzuschleifen und
- sich beim letzten Buchstaben noch zu erinnern, wie es am Anfang getönt hat.
Auch wenn das Kind alle Buchstaben richtig lautiert und aneinanderreiht, kann es am Anfang oft nicht auf Anhieb die Bedeutung des Wortes erfassen, weil die Konzentration ganz und nur für die Lesetechnik eingesetzt werden muss. Gross ist die Freude, wenn es dem Kind dann gelingt, immer mehr die Bedeutung des Erlesenen zu entschlüsseln.
Kinder lernen unterschiedlich schnell lesen. Die Art der Texte und Geschichten soll deshalb unbedingt der jeweiligen Entwicklungsphase entsprechen. Deshalb ist es unumgänglich, die Anzahl der Sätze pro Bild, die Schriftgrösse und den Inhalt dem Können des Kindes anzupassen. Aus diesem Grund haben wir hier Beispiele für jede Phase zusammengestellt. Dabei haben wir bewusst auf eine Zuteilung nach Klassen verzichtet, denn die Unterschiede in der Leseentwicklung sind im Unterstufenalter noch gross.
In der Bibliothek in Henggart sind viele tolle Bücher für die einzelnen Lesestufen ausleihbar. Auch viele Bilderbücher im oberen Stock entsprechen den unten aufgeführten Kriterien!
Ihr Lesevorbild ist für die Lesemotivation Ihres Kindes von grosser Bedeutung. Weitere Tipps zur Unterstützung finden Sie unter >> www.lesemarathon.ch > Begleitmaterial > Elterntipps (unter Organisatorisches).
Wir wünschen Ihnen und uns beim Begleiten der Kinder zu Leseratten viel Spass und gutes Gelingen.
Anita Kratzer und Elsbeth Asper
Henggart, im Mai 2011